1、创造力是可以传递的。纽约州立大学的研究显示，学完一轮创造课程后，学生的创造性思维能力几乎成倍增长。
2、在创新活动中，只有知识广博、信息灵敏、理论功底深厚、实践经验丰富的人，才易于在多学科、多专业的结合创新中和跳跃性的创造性思维中求行较大的突破。
3、试图通过对培养初一学生的创造性思维的实验研究，以期能为中学生物实验教学提供一些参考。
4、创造性思维是单元性思维与多元性思维的对立统一。
5、创造性思维是指“人脑对客观事物本质和事物之间内在联系规律所作出的概括、间接与能动的反映。”。
6、科学家指出，对大脑右半球大范围的创造性思维活动的爆发保持逻辑检查是大脑左半球的固有规律。
7、创造性思维是人重要而独特的思维功能，大脑两半球功能特化理论揭示了大脑两半球对创造性思维的影响。
8、当科学工作者的创造性思维进入阴性物质世界进行探索时，本质上是在非平衡系统中寻找一种新的有序结构。
9、图形创意是视觉传达艺术设计创造性思维训练的有效手段。
10、老师在教学中注意培养同学们的创造性思维。
11、原逻辑思维是郭沫若创造性思维方式的生长点，“返祖”意识与当代意识构成郭沫若创造性思维体系中“叩其两端”的运思方式。
12、只有充分的发挥创造性思维，密切结合临床特征，才能从天然免疫中寻找银屑病发病的相关证据。
13、从科学史的角度论述了形象思维在微观粒子探求中的作用，并对这种创造性思维形态的具体表现和特征进行了较为深刻的分析。
14、数学课堂教学是培养学生数学创造性思维能力的主阵地之一。
15、在现代商业世界，做一名拥有创造性思维的思想家百无一用，除非你同时能把你的创意卖出去。
16、鑫福来，极富创造性思维，每一款鑫福来健康品，都凝聚着鑫福来人的不凡智慧，适合不同人群的健康需求。
17、本文从理论和实践两方面，探讨了创造性思维训练的有关问题。
18、在中学物理教学中，应主要从创新精神和创造性思维能力培养两个方面来培养学生的创造力。
